【原文出处】新疆社科论坛【原刊地名】乌鲁木齐【原刊期号】19940203 【原刊页号】080-087 【分 类 号】H1 【分 类 名】语言文字学【作 者】李峰【复印期号】199506 【标 题】论歧义的制约［＊］【正 文】 提要：本文从语义和语用方面归纳出所谓的假性歧义（３５种）格式，重点讨论所谓的歧义语句是如何通过自身因素来消除歧义。 对歧义的制约，大致有五个方面，①语感上对歧义语句的制约；②语境频率上对歧义语句的制约；③句法结构本身对歧义语句的制约；④限制词的次类对歧义语句的制约；⑤词的组合对歧义语句的制约。 ４．０ 语法、语义平面的歧义只表现在语言材料处于相对静止状态的条件下，它一旦进入相对联系的动态交际使用中，除了有“（１）语音、（２）上文、（３）下文、（４）环境、（５）情理”［①］的帮助来消除歧义外，我们还可以从语义上、句法上、语感上、概率上来制约歧义。 ４．１ 语义上对歧义的制约。６０年代中期，吕淑湘先生在《中国语文》上发表了《语文札记》一文，首次提出了“真正的‘歧义’”这一名称。吕先生谈到。 “可是也很容易发现一些句子，可以有Ａ和Ｂ两种意思。例如：他的鞋做得好看｜他的发理得好｜他的笑话说不完。甚至可以有三种意思。例如：他的小说看不完（两种Ａ义：他写的小说，他收藏的小说；Ｂ义：他是个小说迷）他的针扎得不痛（Ａ义：针是他的；两种Ｂ义；他给人扎的针；人给他扎的针）。这些句子里的动词都是被动式。可是有Ａ和Ｂ两种意义。可见跟动词的“式”无关（至多只能说Ｂ义的句子的动词总是被动式。但也有例外，见下）。这里是真正的‘歧义’”。 一般谈歧义的文章，主要是讨论吕先生谈到的这种包含两种或两种以上意思的歧义。我们不妨称其为“真歧义”。吕先生在此文中接着谈到：“有的句子本身排除两解的可能。或者是由于‘×的×’单独不好讲。例如‘他的资本家’；或者是联系上谓语的意义，不能作Ａ义来理解。例如前面‘篮球’，‘象棋’，‘媒人’ 这三句（指‘他的篮球打得好’｜你的象棋能下得过他？｜他的媒人没做成－－引者注）。 吕先生谈到的这种歧义句，它本身可以排除两解，它的歧义在于这种语法结构有含歧义的可能，而在语义结构中并不存在歧义。为了区别开它与前面提到的“真歧义”，我们也不妨称其为“假歧义”。 ４．１．１ 朱德熙先生在《汉语句法中的歧义现象》一文中指出：“讨论句法歧义，必然要碰到句子的同一性问题。如果我们要使下文的讨论尽可能地严密，那就得把通常不加分析的含糊的‘句子’概念区分为不同层次上的‘型’和‘例’……”。按照朱先生型和例区分的观点，４．１中吕先生谈的有Ａ和Ｂ两种解释的歧义是“真歧义”，本身排除两解的可能的歧义是“假歧义”。从类型上来看“真歧义”在语法结构上总是存在着Ａ、Ｂ两义或者两种Ａ义，一种Ｂ义，或两种Ｂ义，一种Ａ义的三义的可能。 ４．１．２ “句例是句型的具体言语实现”［②］从型和例的关系看，不同的句型可以寄寓同样的句型；而某一具体的句型，又总是反映着某一种句型。从语法结构和语义结构的关系来看，寄寓同一句型的句型也可以包含不同的语义含义，这种矛盾的统一是形成真假歧义存在的客观基础。如汉语中“代［，１］＋动＋代［，２］＋的＋名”是句型上的歧义结构，但要从句例上来分析观察，“你睡你的觉”是假歧义，而“我看我的书”则是真歧义。 ４．１．３ 根据型和例区分的观点来检查各家对歧义的研究，我们可以从语义和语用方面归纳出假性歧义常见的３５种格式。［③］ ４．１．３．１ 动［，２］＋的＋是＋名（“动［，２］”指双向动词） 发明的是一个青年工人 反对的是战争 从类型上讲，“动［，２］＋的＋是＋名”是多义的。但是由于隐性语法关系不同即语义的制约，“发明的”指施事；“反对的”则指受事。因而它在句例上系假歧义。 ４．１．３．２ 名［，１］＋的＋名［，２］ 书的封面 人类的历史 由于词的制约而产生的假歧义。 ４．１．３．３ 代（名）＋自己＋动 他自己没有钱 她自己住在旅馆里 这是由于代词“自己”在不同结构层次显示出多义性而形成的 ４．１．３．４ 名［，１］（代）＋名［，２］＋动（形） 老头出嘴 小孩出腿 名［，１］和名［，２］之间不能插入表领属的“的”因而它系假歧义。 ４．１．３．５ 形＋名［，１］＋名［，２］ 老同学朋友 优秀传统剧目 形容词“老”不能修饰名［，１］和名［，２］组成偏正结构，“传统”不能领有名［，２］“剧目”因而是假歧义。 ４．１．３．６ 关于＋名［，１］＋的＋名［，２］ 关于水和计划 关于生产队的羊群 前者的“的”只有修饰作用，后者的“的”只有领属作用，因而都只有一种理解。 ４．１．３．７ 在＋名［，１］＋的＋名［，２］ 在外地的学生 在小刘的家 前者的名［，２］不表示处所，后者的名［，１］不是表示处所的名词，因而都不能构成同形结构。 ４．１．３．８ 动＋数量＋名（代） 运了三十分钟干粮 从句型上说，这种格式是歧义的，但从句型上说，语境中却没有歧解的可能。 ４．１．３．９ 动＋名［，２］＋名［，２］ 教他英语 给我时间 这两例中的名［，１］并不领有名［，２］，因而不是同形结构。 ４．１．３．１０ 动＋形＋一点（一些） 说坦白一点 说错一点（怕啥） 前者形容词不能作动词的补语；后者形容词不能同“一点”构成述宾结构然后作动词的补语。因而它们都是非同形结构。 ４．１．３．１１ 动＋名［，１］＋的＋是＋名［，２］ 送老张的是书 送书的是儿子 前者的“名［，２］”只为受事，后者的“名［，１］”不能领有“名［，２］”。 ４．１．３．１２ 名＋不（没）＋动 病人不吃了 水不喝了 二者的名词都不是施、受间体，因而也都不是同形结构。 ４．１．３．１３ 代［，１］＋动＋代［，２］＋的 你看我的 老五看他的 二者的“代［，１］”和“代［，２］”既不同形，又不同人称，因此无歧义。 ４……
