邓天玉
（汉语言文字学博士生）
华中师大语言学博士研究生，有一个学术沙龙，命名为“学术人生”。隔周集中举行一次学术活动，报告成果或心得，平时相互间也用笔谈的方式交换意见。参加本沙龙的人员，以博士生为主体，硕士生以及其他专业研究生亦可参加。
邢福义先生关于学风文品的演讲《“复制”与“抄袭”》（2011年3月3日），引起了研究生们的热议，发表了很有启示性的感言。特罗列出来，大家分享。
1．听了邢老师的《复制与抄袭》的报告，有以下三点体会：
第一，报告通过生动贴切的例子说明复制与抄袭的区别，告诫年轻学者做学问应该踏踏实实，做到清白干净，无愧于心，让我们体会到人品第一，学问第二的深刻内涵。
第二，报告中提及到的追踪黄鹤楼照片的小故事，告诉我们做学问应该善于思考、勇于追踪，不放过一个疑点，只有这样才能发现规律，揭示真相。
第三，邢老师活到老学到老，不仅学问做得好，对于现代的先进工具，也能熟练掌握，每次做报告，提供的ppt都能让人耳目一新，对于一个年过七旬的老人，什么事都亲力亲为，能做到这样，难能可贵。这也告诉我们做学问不能偷懒，要勤于动手，勤于练笔。（汉语言文字学博士生彭小球）
2．听完邢老师的报告，我感触最深的一点就是邢老师所强调的研究问题时的“追踪意识”，也就是要抓住几个自己认为有价值的问题，长期跟踪、不断地积累相关材料，直到使问题得到较为合理地解决。我认为这是一个成功的研究者必备的素质。邢老师最出过一本书就叫《语法问题追踪集》，其中有些文章从确立问题到最后成文竟然持续了几十年的时间，这种精神值得我们努力学习。关于如何积累问题、追踪问题，储老师也曾经对我讲过这样一段话：要把自己平时发现的、想到的问题随时记在卡片或本子上，并经常翻阅。如果你头脑中经常装着一千个问题（当然有夸张的成分），那么你读任何书都会发现与你积累的某个问题相关的论述或材料，这样就会做到一直带着问题读书，使读书的效率更高，也会使积累的问题变得不断丰满，直到最后成为一篇文章。（汉语言文字学博士生张金圈）
3．听过邢老师关于学风文品的学术讲座，我感受最深的一点就是做学问要脚踏实地，来不得半点虚假。作为后学，我们对邢先生怀有无限的敬仰和崇拜之情，与此同时，我们更要铭记并实践他老人家的五点治学原则，在研究中做到自强自立，对语言事实充分挖掘，不隐瞒、不虚夸，使理论的提出建立在扎实的语言事实的基础上，走好自己的研究道路。（汉语言文字学博士生智红霞）
4．3月3日听邢老师讲了一个关于《复制和抄袭》的讲座，说是讲座还不如说是在和我们聊天，看到老先生还是这么精神饱满、侃侃而谈心里真是由衷佩服。不过更令人佩服的是邢老师那严谨的治学态度。比如一篇小文章，即使有一句话是别人曾经口头提到过的，他都没有把它掠为己用，而是明确标注，哪怕没有人知道。这是一个很小的细节，要是平时的我根本就不会在意，而肯定会觉得没有标注的必要，但是邢老师这样做了，而且做的很认真，很细致，这不得不给我们以警醒。
确实，我们缺少这方面的意识，不仅自己有时候写的文章不喜欢标明来处，而且在平时翻阅或摘抄时也没有标注的习惯，以至于哪句话是谁谁说的，都不知道了。幸亏邢老师这次提了醒，让我意识到问题的严重性。回想写硕士论文期间，我可以说是被我这种陋习贻害不少。难怪湖北省开完两会，有一个立法的提案，要对学术不端行为立法，可见这个问题的严肃性和严重性。
一直以来我都在思考一个问题，什么是学术。学术其实就是一种实事求是，学术就是去伪存真，它是一个神圣而且严肃的东西，任何人都不能包庇纵容虚假行为，而且来不得半点虚伪和狡诈，千万要杜绝投机取巧行为。
感谢邢老师给我们敲响了警钟！（语言学及应用语言学博士生汪梦翔）
5．邢老师的讲座，语言朴实，寓治学方略和学术素养的大道理于一个个他经历的生活小故事之中，展现了他作为华师语言学领头人的真性情、实态度、研方法、求事实、探奥秘、树流派的鲜明特点，使我感受良多。首先让我感动的是，老师从自己50多年前的照片中考证了自1884年至1985年的黄鹤楼就是照片上的奥略楼的历史。这个求证的过程就是邢老师研究问题求真的体现。给我的启示就是要留意身边的语言现象，更要有这种打破沙锅问到底的精神，把留意的语言现象弄清楚。二是做人、做学问要有“君子坦荡荡”的胸怀和气概。引用别人的成果，一定要尊重别人，哪怕是别人没有公开发表的言论。老师已经用他的实例给我们做了很好的示范。三是老师对于中国语言学发展的殷切希望：那就是要建立标志中国语言学成熟标志的学派。这个希望其实饱含了老师爱国的感人情怀。邢老师已经76岁了，但是他还是满怀激情的活跃在语言学的前沿阵地上。作为一个后辈的年轻学人，我想只有扎实、扎实、再扎实的学习才能对得起华师语言学学人的身份。（语言学及应用语言学博士生郑友阶）
6．昨天听了邢老师作的《“复制”与抄袭》学术报告，除了为内容的严谨、科学打动之外，还折服于老先生语言表达的艺术。每次听邢老师的演讲，都感到老先生的语言表达值得学习。
一，语言简练，逻辑性强。如老先生的演讲开头，在说明什么是“复制”时，下定义之后，对“复制”的情况分三类来说明，使听众一下就明白了对待“复制”问题，不能够简单看待，要具体问题，具体分析。
二，引经据典，深入浅出。如在说明“复制”的类别时，老先生分别引了宋代诗人王安石的一首集句诗，毛泽东主席的一首词及它们的出处进行说明，论据确凿可信，用名人名家的实例引导听众科学思考“复制”问题。
三，幽默形象，生动具体。怎么分清“复制”与抄袭？老先生通过自己的近作“大家小书，形小义大”边举例，说明了哪些东西是别人的，哪些东西是自己的。当说到王力先生时，用“一位是龙虫并雕的王力先生”来描述他的“大家小书”并作风范，引得全场一笑声。 这样的例子还很多，从老先生的语用艺术中，我领会到了“大道至简”、“大道至真”等等语言运用的精妙。(语言学及应用语言学博士生刘丽静)
