我是2010年读的大学，我们学校济宁学院在山东曲阜杏坛路1号。大学三年级的上学期，我为了准备考试，去图书馆翻阅有关现代汉语语法的书籍。在某个书架前，一本薄薄的白皮小书，闯入我的眼帘，上面用规整的字体写着《汉语语法三百问》，作者是邢福义。我看这本书的写法很有特色，每一章节的标题都是问句，如“什么是汉语语法？”内容也简明扼要，适合背诵（因为要准备考试），于是借回去研读。可以说，这是我与邢老师的第一次相遇。没想到，就是这一次精神上的相遇，改变了我的人生轨迹——从争取毕业回家当小学语文老师，到报考华中师大语言研究所的研究生，正式走上汉语研究的道路。一把“抓住”我的是一处讲“X点儿”结构组合的问题。为什么“小心点儿”可以说，“大意点儿”不能说？就是这么一个问题，让原本枯燥无味的语法分析，变得生动有趣。我兴致勃勃地自己琢磨起来，这一琢磨，就是十余年……

2015年，我考上了华中师范大学语言所的研究生，在复试的前一天下午，刘祥祥师姐领着我和刘宗耀去所里报到。路上遇到一位打着伞与我们擦肩而过的老人，正是邢老师，这是我们在现实世界的第一次相遇。我感觉我们15级的硕士还很幸运，赶上了先生身体硬朗的时候，听了他两场学术报告。在课余时间，你只要在下午5点至6点之间，几乎都能在桂中路上和他相遇。有一天下午，我打图书馆出来，在小白楼（高等社会科学研究院）门口遇见了他，我尊敬地跟他打招呼。他回头看了看我，微笑着跟我握手。知道我刚从图书馆出来，便欣然问我：“读的什么书？”我恭敬地回答：“读的王力先生的《汉语语法史》。”他笑着嘱咐我：“好好学习，啊~”那是我与先生的第一次对话。还有一次是在桂中路上，我见他与阿姨正在散步。我便故意问他：“邢老师，您遛弯儿呢？”“遛弯儿”是北方话。邢老师果然笑着回应：“遛弯儿，遛弯儿……”旁边的阿姨满是新奇地说：“遛弯儿？”邢老师给她讲：“‘遛弯儿’就是散步。”

2018年，我回学校参加“第十二届全国汉语词汇学学术研讨会”，那是我最后一次见到先生。他已然用上了拐杖，需要2个人搀扶。我们合完影后，大家凑上前纷纷向他问好，因为那时他已不常出席活动。我也凑上前去跟先生握手，并举起一根食指跟他比划说：“邢老师，100岁！”先生笑着回应：“但愿吧。”

2019年，我转战沪上，来到华东师大进入我研学道路上的新天地。但与师友们聊天，我还是会不自觉地提起邢老师和他的文章，以至于有人说：“韩传瑜，三句不离邢老师。”如今回想，这就是偶像的力量吧。亚豪弟跟我说，你的文章就有点模仿邢老师的风格（水平自不及万一）。因为邢老师说过，读别人的文章，要问：“作者怎么抓住这个问题的？怎么展开分析的？材料运用有什么特点？”我常问：“邢老师怎么抓住这个问题的？怎么展开分析的？材料运用有什么特点？”2020年，我的第一篇CSSCI论文《一种特殊的约量表达结构“近X余”》顺利发表。在跟指导过我的谢晓明老师报告时，谢老师回信说：“这篇文章你修修改改，写了很长时间，殊为不易。但是文章的反复修改，对自己研究能力和写作水平的提升是很有帮助的。邢老师就经常说要‘读透一本书，写好一篇文’。”可见，“三句不离邢老师”的不光我一个。邢老师名言影响的是我们一代又一代的学生。

除了学术上的影响，先生在教学上也给我留有深刻的印象。我曾协助邓天玉老师整理记者对李宇明、徐杰、萧国政老师的采访资料，其中就有先生教学方面的往事。徐杰老师对邢先生的评价，我印象非常深刻，也将受益终生。徐老师说：“邢老师是演员一样的老师。”他上课要讲的内容要自己“排练”。怎么排练呢？从昙华林到长江桥头，路上散步的他，自己给自己讲课。所以邢老师上课，捏着一张小小的纸条，就能在讲台上滔滔不绝，潇洒自如地发挥。他还给自己设定一个要求“每堂课要让学生笑几次”。所以，我讲课时学着一定在教案里头“埋包袱”，我也要让学生笑几次。可以说，我对先生的敬佩，简直说不完……

今天中午，我刚吃完饭，正和崔云忠老师聊天，突然收到华科大邓勇兄的微信，一张截图，上面隐约是邢老师的照片。我心中惊呼：“不好！”点开一看，果然是邢老师去世的消息。一时间，心痛万分，伏在桌上，缓缓呼吸，久久不能回神。告知崔老师噩耗后，我回到图书馆，跟我认识的所有与邢老师相关的师友，报告了消息，迫切地想要跟大家一同对先生的逝世，宣泄堵在心头的哀伤。亚豪弟打来电话，告诉我在邢老师最后的这段时光里，语言所的老师们轮流在医院侍奉照顾。俗话说“久病床前无孝子”，而在邢老师弥留之际，围绕在他床边的除了心爱的女儿外，还有一众赤诚的弟子。让您说，当老师，能有这般的待遇，应该是有孔子那味了吧。

最后，沉痛哀悼我的学术偶像邢福义先生千古！

后学 韩传瑜 敬悼

2023.2.6 夜 于上海樱桃河畔